Lessen Mediawijsheid beschikbaar voor het basisonderwijs

modules mediawijsheid voor het basisonderwijs

De eerste 2 modules Mediawijsheid, Expert en Expert Plus zijn vanaf heden beschikbaar voor het basisonderwijs. Linda Vonhof heeft speciaal voor Instruct, lessen geschreven voor de module Mediawijsheid in DIGIT-po voor leerlingen uit groep 7 en 8.

Mediawijsheid voor het basisonderwijs

De lessen zijn onderdeel van de module Mediawijsheid binnen de methode DIGIT-po. DIGIT-po is de nieuwe methode van DIGIT voor het aanleren van digitale geletterdheid in het basisonderwijs. Scholen en docenten kunnen ervoor kiezen de gehele methode aan te schaffen of losse modules als de module Mediawijsheid.

Vanaf heden beschikbaar

De eerste 2 modules Mediawijsheid voor het basisonderwijs staan nu online in DIGIT-po.

  • Voor groep 7: Mediawijsheid Expert
  • Voor groep 8: Mediawijsheid Expert Plus

De modules voor groep 5 en 6 volgen op korte termijn en zijn uiterlijk gereed 15 augustus.

Wil je meer weten over de modules Mediawijsheid in DIGIT-po?

Vraag vrijblijvend een online productpresentatie en / of een proeflicentie aan of lees hier meer over DIGIT-po, de methode voor digitale geletterdheid in het basisonderwijs.


Linda VonhofLinda is mede oprichter van Social Media Wijs en een ondernemer met een maatschappelijke insteek. Ze wil kwetsbare groepen in de maatschappij leren profiteren van de kracht van internet & sociale media.

Ze geeft lezingen, workshops, ouderavonden en en geeft onder andere lessen over Mediawijsheid.


Op de hoogte blijven van alle ontwikkelingen? Volg ons op Linkedin en Twitter.

Peiling naar digitale geletterdheid basisschoolleerlingen

Basisschoolleerlingen

In hoeverre zijn basisschoolleerlingen digitaal geletterd? We weten in Nederland nog te weinig over de digitale vaardigheden van kinderen in het basisonderwijs. Om deze reden laat de Inspectie van het Onderwijs in het voorjaar van 2021 voor het eerst een grote peiling uitvoeren op diverse basisscholen onder de naam Peil.DG. Een digitale toets, gegeven door het KBA Nijmegen en de Universiteit Twente, zal de digitale geletterdheid van groep 8 leerlingen bepalen.

De digital native bestaat niet?

In hoeverre weten basisschoolleerlingen hoe ze veilig moeten navigeren in een digitale omgeving? Zijn ze in staat om betrouwbare informatie te zoeken en te verwerken? Hoe gaan ze om met persoonsgegevens? Om hier achter te komen zal onder de naam Peil.DG een zogenoemde ‘nulmeting’ worden uitgevoerd dat zal onderzoeken wat basisschoolleerlingen uit groep 8 op dit moment wel en / of niet kunnen.

Digitale geletterdheid verder vormgeven

Het ontwikkelteam digitale geletterdheid van Curriculum.nu heeft eerder een voorstel voor digitale geletterdheid neergelegd bij de Kamer, zodat het als nieuw leergebied in 2022 in het landelijk curriculum kan komen. Wat het besluit ook wordt, er zal meer aandacht besteed gaan worden aan digitale geletterdheid. Uit internationaal onderzoek blijkt dat de digitale vaardigheden van leerlingen uit het voortgezet onderwijs tegenvallen. Daaruit blijkt hoe belangrijk het is om leerlingen in een vroegtijdig stadium de juiste vaardigheden aan te leren. Hiervoor is het belangrijk dat men eerst weet in hoeverre basisschoolleerlingen al digitaal geletterd zijn. De uitkomsten van de peiling worden gebruikt om het onderwijs in digitale geletterdheid verder vorm te geven en vroegtijdig knelpunten te inventariseren.

Start onderzoek

De peiling Digitale Geletterdheid zal in het voorjaar van 2021 plaatsvinden. Een representatieve steekproef van basisscholen wordt benaderd of ze hieraan willen meedoen. Deelname is volledig vrijwillig. Scholen kunnen zichzelf ook aanmelden voor het proefonderzoek. Meer over het aanmeldproces vind je hier.

Bron: Peildg.nl


Op de hoogte blijven van wat er speelt binnen DIGIT en digitale geletterdheid? Volg ons op Linkedin en Twitter.

Lessen module micro:bit beschikbaar voor het basisonderwijs

module micro:bit voor het basisonderwijs

De eerste 6 lessen uit de module micro:bit, basis zijn vanaf heden beschikbaar voor het basisonderwijs. Pauline Maas heeft speciaal voor Instruct, lessen geschreven voor de module micro:bit in DIGIT-po gericht aan leerlingen uit groep 6, 7 en 8.

Module micro:bit voor het basisonderwijs

De lessen zijn onderdeel van de module micro:bit, basis binnen de methode DIGIT-po. DIGIT-po is de nieuwe methode van DIGIT voor het aanleren van digitale geletterdheid in het basisonderwijs. Scholen en docenten kunnen ervoor kiezen de gehele methode aan te schaffen of losse modules als de module micro:bit, basis.

Per half mei beschikbaar

De eerste 6 lessen staan nu online in de omgeving van DIGIT-po. Pauline Maas heeft verschillende basislessen ontwikkeld, van eenvoudig naar wat complexere lessen. “Ik heb er allerlei leuke (online) dingen bij verzonnen”, aldus Pauline Maas. Zo heeft ze een les micro:bit bingo, micro:bit memorie en een woordzoeker met micro:bit woorden gemaakt.

Micro:bit, gevorderd lessen volgend schooljaar

Na de zomervakantie volgt de module micro:bit, gevorderd. Deze module bestaat uit 6 vervolglessen, geschreven door Pauline, voor het werken met de micro:bit online. Wil je meer weten over de module micro:bit, basis of gevorderd in het basisonderwijs van DIGIT-po?

Vraag vrijblijvend een online productpresentatie en / of een proeflicentie aan of lees hier meer over DIGIT-po, de methode voor digitale geletterdheid in het basisonderwijs.


Module microbit voor het basisonderwijs door pauline maasPauline Maas is naast ICT docent aan de Koninklijke Visio en directeur van Stichting CodeKlas ook eigenaar van 4PIP en auteur.

Ze geeft lezingen, workshops en geeft onder andere lessen in computational thinking.


Op de hoogte blijven van alle ontwikkelingen? Volg ons op Linkedin en Twitter.

Digitale geletterdheid, hoe doe je dat in het basisonderwijs? Tips voor implementatie

Digitale geletterdheid, hoe doe je dat in het basisonderwijs? Tips voor implementatie

Het whitepaper ‘Digitale geletterdheid, hoe doe je dat in het basisonderwijs?’ is nu te downloaden.

Whitepaper Digitale geletterdheid, hoe doe je dat in het basisonderwijs?

In dit document beschrijven we stap voor stap hoe je digitale geletterdheid met een goede voorbereiding invoert in het basisonderwijs. Hierin behandelen we een aantal praktische adviezen en aandachtspunten. Het document bevat een implementatieplan plus een visie en je vindt daarnaast ook voorbeeld leerlijnen digitale geletterdheid. Het whitepaper voorziet je van implementatietips, praktische adviezen en aandachtspunten om digitale geletterdheid een succes te maken op jouw basisschool. Download het whitepaper hier Digitale-geletterdheid-hoe-doe-je-dat-in-het-basisonderwijs.-Tips-voor-implementatie


Meer informatie over de methode DIGIT

DIGIT-vo digitale vaardigheden voor iedereen DIGIT-vo is sinds 2016 beschikbaar en wordt aangeboden op meer dan 300 scholen in het voortgezet onderwijs. De methode sluit aan op de komende curriculum-wijziging, waarin digitale geletterdheid als nieuw leergebied wordt toegevoegd.

 

DIGIT-po logo DIGIT-po is vanaf mei 2020 beschikbaar. De methode sluit aan op de komende curriculum-wijziging, waarin digitale geletterdheid als nieuw leergebied wordt toegevoegd.  


Meer weten over digitale geletterdheid?

Op 25 november organiseren wij de jaarlijkse bijeenkomst Digitale Geletterdheid. Deze bijeenkomst is speciaal voor docenten werkzaam in zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs die meer willen weten over digitale geletterdheid. Noteer de datum alvast in je agenda! Houd deze pagina in de gaten of meld je alvast aan en we houden je op de hoogte.


Op de hoogte blijven van alle ontwikkelingen? Volg ons op Linkedin en Twitter. 

Weinig aandacht voor digitale vaardigheden in huidig onderwijsprogramma

Onderwijsprogramma onderwijsminister

In het huidige curriculum wordt er nog te weinig aandacht besteed aan de digitale wereld waarin we leven. Ook andere zaken als burgerschap, duurzaamheid  en het ‘belang van nationale symbolen’ mogen meer benadrukt worden.  De Tweede Kamer buigt zich over een nieuw onderwijsprogramma, dat in 2023 moet worden ingevoerd. Hierin krijgt digitale geletterdheid een prominentere plaats.

HERZIENING ONDERWIJSPROGRAMMA

Al jaren wordt er gestreden voor een herziening van het huidige onderwijsprogramma op basis- en middelbare scholen. Onderwijsminister Arie Slob noemt het huidige curriculum ‘versnipperd’‘deels verouderd’ en ‘erg vol’. Bepaalde onderwerpen worden vergeten,  terwijl andere onderwerpen dubbel behandeld worden. Op basis van een voorstel van Curriculum.nu stuurde de Onderwijsminister een brief aan de Tweede Kamer. Als de Kamer instemt, zal het nieuwe onderwijsprogramma per 2023 ingaan voor het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs.

VOORSTEL SLOB

Onderwijsminister Arie Slob
Bron: Otar.nl

De belangrijkste inhoudelijke veranderingen aan het onderwijsprogramma die Onderwijsminister Slob voorstelt zijn meer aandacht voor digitale vaardigheden en het ‘belang van nationale symbolen’,  burgerschap en duurzaamheid.

Een meer organisatorische wijziging is de extra ruimte van 30 procent die individuele scholen krijgen. ‘Veel scholen ervaren een gebrek aan vrije ruimte’, licht een woordvoerder toe. Die scholen zullen blij zijn met deze extra ruimte binnen het curriculum.

WAT VINDEN LERAREN HIERVAN?

De reacties zijn wisselend. Geschiedenisleraar en medebedenker van het curriculum, ziet er de voordelen van in: ‘Door de vrije ruimte is er voor mij meer tijd om aandacht te besteden aan actualiteiten, zoals herdenkingen, en hier substantieel iets mee te doen. Dat lukt nu nauwelijks.’ De huidige kerndoelen zijn vaak onduidelijk, waardoor leraren gedwongen zijn zich te verbinden aan methoden. ‘Dan zitten je lessen vierkant vol. Met de vrije ruimte kun je als docent aandacht besteden aan onderwerpen waar meer je eigen passie ligt. Dit geeft weer meer werkplezier’.

Een woordvoerder van VOinActie, vindt de cijfers verwarrend en wijst er op dat veel scholen nu al veel vrije ruimte nemen. Hoeveel, verschilt per niveau, school en vak. Het is dus vreemd om één lijn te trekken. Ook is haar nog niet duidelijk welk probleem het nieuwe curriculum gaat oplossen. ‘Het onderwijs zit in zo’n crisis, dat we ons moeten afvragen of meegaan met onze tijd wel aan de orde is. ‘Misschien zelfs integendeel’. Het gaat volgens haar al mis bij de basisvaardigheden, zoals het begrijpen van een simpele tekst.

WAT BETEKENT DIT VOOR DE WERKDRUK?

Ondanks dat het verlagen van werkdruk geen doel is van het nieuwe onderwijsprogramma, toch is hier wel over nagedacht vertelt een woordvoerder van Curriculum.nu: ‘Met duidelijke kerndoelen kan je als leraar beter kiezen wat je wel en niet doet, en dat geeft rust’.  Maar de vicevoorzitter bij de Algemene Onderwijsbond, is het daar niet mee eens. ‘Voor het invullen van de vrije ruimte zouden leraren genoeg tijd moeten hebben om hierover na te denken, maar dan moet om te beginnen de werkdruk omlaag.’ Volgens hem moet we eerst investeren in het onderwijs, voordat we overgaan tot plannen uitvoeren.

Bron: Volkskrant.nl


Meer informatie over de methode DIGIT

Veel scholen zijn druk bezig de 21st century skills in hun onderwijs te integreren. Maar hoe doe je dat specifiek met het onderdeel digitale vaardigheden? Hoe maak je jouw leerlingen digitaal geletterd? Met DIGIT maak je leerlingen digitaal geletterd volgens alle competenties die beschreven zijn in diverse rapporten over digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs. Daarnaast sluit DIGIT aan op de komende curriculum-wijziging, met als toevoeging digitale geletterdheid als nieuw leergebied. DIGIT is een volledige online methode voor het aanleren van alle  digivaardigheden waarmee je leerlingen direct voorziet in een stukje digitale zelfredzaamheid die ze goed kunnen gebruiken bij de start in de onderbouw.

Vraag hier kosteloos meer informatie en een proeflicentie aan.

Onderwijsminister Arie Slob