Digitale geletterdheid verplicht vanaf 2027, maar hoe pak je dat nu praktisch aan?
Vanaf 2027 wordt digitale geletterdheid een verplicht onderdeel van het curriculum in zowel het primair als voortgezet onderwijs. De conceptkerndoelen zijn inmiddels vastgesteld, wat betekent dat elke school de komende jaren aan de slag moet met de implementatie en verankering van digitale vaardigheden in het onderwijs.
Wat betekent dit voor jouw school?
De belangrijkste vraag is natuurlijk: Hoe doen we dat op een manier die haalbaar is, zonder extra werkdruk en met de juiste resultaten?
De invoering van digitale geletterdheid vraagt om een plan dat past bij jullie visie, team en leerlingen. Belangrijke stappen zijn onder andere:
- Het in kaart brengen van wat al gebeurt op school.
- Het ontwikkelen van een visie.
- Praktische ondersteuning voor alle collega’s.
- Scholing en ondersteuning waar nodig, gericht op wat jullie nodig hebben.
- Het opstellen van leerlijnen.
- En meer.
Ons doel is een realistische, haalbare aanpak die past bij jullie school, niet méér, maar slimmer en beter geïntegreerd in het onderwijs.
DIGIT biedt diverse trainingspakketten voor een praktische implementatie van digitale geletterdheid stap voor stap. Dit pakket wordt volledig op maat gemaakt. Ontvang meer informatie, inclusief proeflicentie van de methode, of plan direct een afspraak in om de mogelijkheden te bespreken.
Gratis proeflicentie
Maak kennis met DIGIT! Met een gratis proeflicentie ontdek je hoe deze methode leerlingen motiveert én docenten ondersteunt bij eigentijds onderwijs.
Afspraak maken
Wil je meer informatie? Maak een afspraak met een van onze adviseurs! We helpen je graag verder met al je vragen en mogelijkheden.
Digitale geletterdheid in de praktijk: ervaringen uit de klas
“We werken al geruime tijd met DIGIT en Fundament, en dat bevalt uitstekend. In de brugklas staat Digitale Vaardigheden als vast vak aan het begin van het rooster, zodat leerlingen direct een stevige basis krijgen. De lessen bieden met hulp van DIGIT een duidelijke structuur en dienen tegelijk als vertrekpunt om verder te denken. Later in het schooljaar komt het vak op verschillende manieren terug, bijvoorbeeld geïntegreerd binnen vakken als Nederlands of maatschappijleer. Op die manier wordt digitale geletterdheid geen losstaand onderdeel, maar een natuurlijk en samenhangend onderdeel van alle vakken.
We proberen steeds aan te sluiten bij de actualiteit en de leefwereld van de leerlingen. Zo hebben we bijvoorbeeld een project opgezet rondom nepnieuws, waarbij we inspiratie uit DIGIT halen en dit combineren met andere vakken en thema’s. Leerlingen leren niet alleen hoe ze informatie kritisch beoordelen, maar passen dit ook direct toe in hun schrijf- en spreekopdrachten.
In de praktijk betekende dit dat leerlingen aan de slag gingen met het maken van een nepnieuwsuitzending. AI genereerde het nepnieuws, waarna de leerlingen in groepjes een nieuwsuitzending produceerden. De rest van de klas beoordeelde vervolgens de uitzending. Op deze manier oefenen ze kritisch denken, samenwerken en andere 21-eeuwse vaardigheden. De combinatie van DIGIT als basis en eigen invulling met actuele thema’s maakt het project daardoor zowel praktisch als betekenisvol in de klas.” – Docent Thijs van De Nassau Scholengemeenschap